交響情人夢觀後 – 我的指揮夢

（本篇可能會有部份劇情討論，不喜誤入）

劇裡男主角雖然是主修鋼琴，（副修小提琴？），但他心中一直有著學指揮的夢想，自己也搜藏了許多樂曲的總譜，遙想著自己能站在指揮台上的模樣，但因為無法出國追隨大師，身陷苦惱中，而因緣巧合遇上大師願意給他機會，帶領 S 樂團團練，正好將他的音樂才華發揮出來，一次一次的進步，慢慢獲得大家的肯定。

這是他的指揮夢。

而指揮對我來說又是什麼呢？

國小剛開始接觸古典音樂時，在同學家看了許多音樂會的影片，指揮統領全場，吸引所有人的目光，有點像棒球場上的投手一樣，但小時不懂，總覺得指揮好像是個會跳舞的花瓶，在台上扭腰擺臀，台下的演奏者每個都是頂尖高手，又看著譜演奏，他們應該只要練習幾次就可以完美的奏出音樂，完全不需要指揮了吧！所以我那時有興趣的是小提琴，第一個學的樂器也是它。

國中學了國樂後第一次參加團練，果凍老師也是我的第一個指揮，他在我心中建立了一個榜樣，我才知道指揮對一個樂團的控制其實相當重要，但對於我們這種零零落落的樂團，他更有一種總管的形象，替大家決定曲目，告訴我們演奏的經驗，指導或是協調各聲部的音樂表現，也教我們進出場、敬禮等等小細節禮儀，很全面的把指揮這件事拓展到整個樂團上，是一種全才的象徵。

當時我也為這形象所著迷，也對總譜密密麻麻的音符記號著迷，開始蒐集每首練過、正在練、即將練的曲子的總譜，對照著 CD、錄音帶反覆聆聽，我也試著改編音樂，雖然那些曲子只有少數能實現演奏的機會。其實沒人教我指揮，只是老師的形象在我的腦裡太過深刻，節奏的揮擊、cue 點的給予，已不再是過去認為單純的扭腰擺臀。

高一剛開始的合唱比賽，因為本班的另一位音樂強者作為鋼琴伴奏，所以我被選為指揮，（不會彈鋼琴不是我的錯啊啊啊～），音樂老師也蠻用心的把各班的指揮抓過去特訓一番，可能不想讓在台下的評審看到奇怪的姿勢出現吧！老師教我們讀總譜、引領聲部在適時出現，以及強弱音、結尾等等手勢，這是我的第一堂指揮課程。

比賽的結果好像還不錯，合唱是第三名（？），指揮的部份有個別頒獎，雖然跟第二名同分，但因為合唱成績輸了所以沒辦法拿獎，但這對我來說已經是一個鼓勵。之後在國樂社裡，因為絲竹樂實務上不需要指揮，但我仍照著之前學來的方式在一旁替大家修音樂、編曲、接表演等等。

高三沒社團對音樂稍微陌生了一陣子，但推甄上後，意外的回去幫忙學弟妹的畢業音樂會，那時學弟妹剛換了一批指導老師，似乎很不習慣那些老師的指導風格，（老實說我也不習慣，還是果凍老師最好了！）而畢業音樂會在即，他們希望能夠額外練習，於是請我回去帶他們練，他們的要求也不高，我只負責一首「瑤族舞曲」。

這是我第一次面對六十人的大樂團，雖然有指揮過合唱團和小樂團，這場面畢竟大上許多，心裡頗為惶恐，接下這工作後每天回到宿舍，就像劇中男主角一樣，努力聽著 CD，讀著總譜，劃上我該注意的記號、我想要的表情，那拿著鉛筆在總譜上打的圈，勾出的其實是我的回憶。

這六十人樂團編制上雖比我們三年前的畢業音樂會更齊全，但聲部上仍有一些缺憾，我也努力的幫學弟妹們補齊了樂器，（其實也只有長笛一把。不要覺得長笛怪，真的是長笛！）就像當初果凍老師四處幫我們募集樂器一樣，我也想把自己所了解的，與學弟妹分享。

原本只是帶著他們加練，但演出的前幾天忽然聽說他們不習慣老師該首曲子的指揮風格，希望我在音樂會上也能帶他們演出，我真是受寵若驚，心中更怕因此觸怒老師，但在班導師的說明後，戒慎恐懼的接下了這個任務。

音樂會前我在後台故作鎮定，台下坐著有校長、以前帶過我的音樂老師，媽媽也因我上台指揮之故而出席。手心微微的冒著汗，卻得在一旁鼓勵著學弟妹。

演出的結果似乎還算不錯，我還記得那隆隆的鼓聲、鈸聲，我還記得那悠悠帶出的主題揪著我的心頭，我還記得我因為鼓聲震落的看板驚起了一陣小騷動，我還記得演完的掌聲、歡呼（幻想的？！）、向觀眾鞠躬致謝時心裡的激動。不敢說能比得上 S 樂團的驚艷演出，但心中的感動相信是一致的。

上大學後眼界漸開，慢慢了解到自己的才能其實不算才能，在國樂社裡也只有帶過一兩首小曲子便交棒了，無法如同男主角在劇中能夠更上一層樓，可能是種遺憾。

這是我的指揮夢，可能不一定是句點，但絕對會是我生命中一段最美的回憶。